Año
2021
La Enseñanza de Lenguas en Chile: Una Mirada desde la Planificación y Política Lingüística. Revista Estudios Filológicos (WoS).
Sensibilidad intercultural en el alumnado y su relación con la actitud y estilo docente del profesorado ante la diversidad cultural. Revista Interciencia (WoS).
El Küpalme (la descendencia) como saber educativo intercultural desde la mirada de los Kimche (sabios) del pueblo Mapuche. Revista Papeles de Trabajo (Scielo).
Educación e inmigración en web of science: descripción de una agenda de investigación. Revista Varona (Scielo).
Analysis of future teachers`perceptions on the evaluation of learning: A case study of Chile. International Journal of learning, teaching and educational research (SCOPUS).
Mapuche cosmovision and territorial rights: An interdisciplinary approach to understand the conflict of Wallmapu, Chile. Rupkatha Journal on Interdisciplinary Studies in Humanities (WoS).
Tensiones epistemológicas entre el conocimiento escolar y mapuche en la relación educativa intercultural. Revista Praxis educativa (SCIELO).
Año
2022
Trayectorias de vida de jóvenes infractores de Ley internados y respuesta educativa en el Servicio Nacional de Menores de Chile. Revista Interciencia (WoS).
Caracterización del alumnado extranjero y la valoración del patrimonio cultural como contenido descolonizador para la educación intercultural (SCOPUS).
Caracterización de la población migrante adulta no hispanoparlante en Chile como base para una propuesta de planificación de una segunda lengua. Revista de Lingüística Teórica y Aplicada RLA (WoS).
Estudio sobre la comprensión del concepto de patrimonio que subyace al marco curricular de Chile. Revista Estudios Pedagógicos (SCOPUS).
La convivencia escolar desde el discurso de sus actores (Libro con referato externo/Editorial nacional).
Construir la identidad profesional docente desde las experiencias interculturales. Revista Interciencia (WoS).
Evaluación para los aprendizajes en primera infancia: resignificando las prácticas evaluativas desde la Investigación-Acción. REXE (Scielo).
La comunidad sorda: un desafío bilingüe e intercultural crítico para la educación. Revista REDIE (SCOPUS).
Investigación en diversidad e inclusión en la formación inicial docente: análisis bibliométrico y temático (2011-2020). Revista Perspectiva Educacional (SCIELO).
Aproximaciones a una pedagogía del juego como perspectiva crítica en y con los sujetos. Revista Estudios Pedagógicos (SCOPUS).
Año
2023
Estado, turismo y desarrollo entre grupos étnicos minoritarios. Análisis comparativo de los casos de los Aït Haddidou (Marruecos) y los Shuar (Ecuador). Revista Atenea (WoS).
English Language Assessment: Pre-service Teachers’ Self-Reported Views. International Journal of Instruction (ESCI).
Infancias y movilidades: La educación como espacio para tejer relaciones interculturales (Libro con referato externo/Editorial internacional).
No hablas, no existes. La violencia en la escuela desde el aprendizaje de la lengua (Capítulo de libro con referato externo).
Investigaciones sobre lengua y cultura en contextos migratorios. Una revisión de artículos científicos publicados en la web of Sciences entre los años 2016-2021. Revista Interciencia (WoS).
Percepciones del profesorado de educación artística evaluando creatividad en artes visuales en estudiantes de sexto grado de primaria Valparaíso- Chile. Revista Enfoques Educacionales (SCIELO).
Orientaciones didácticas para una educación científica no sexista (Libro Universidad de Chile).
Migración en Chile e inclusión educativa: Un estudio documental (1980-2021). Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud (SCOPUS).
Currere en investigación educativa y migración: Reflexiones de una investigadora novel. Revista Edusol (Scielo).
Pertinencia cultural del currículo en escuelas de la trifrontera norte de Chile: dilemas y desafíos. Revista Estudios Fronterizos (SCOPUS).
Formación docente y booktuber: Proyección en el aula COVID-19 Revista Intercambios-dilemas y transiciones de la educación superior. (SCIELO).
Contexto carcelario y de protección institucionalizada de la infancia: Miradas desde el paradigma de la complejidad de Edgar Morin. Revista Enfoques Educacionales (SCIELO).
Año