Defensa exitosa de tesis magistral sobre percepciones docentes del bienestar socioemocional en estudiantes migrantes.
SANTIAGO – Gabriel Sebastián Rodríguez Navarrete defendió con éxito su tesis de magíster en Educación Intercultural ante un jurado académico, convirtiéndose en una de las primeras investigaciones financiadas por Fondecyt (N°1240863) que aborda el impacto «translocal» del patrimonio cultural inmaterial en escuelas chilenas afectadas por la migración.
El estudiante presentó el trabajo titulado Percepción docente sobre el bienestar socioemocional en estudiantes migrantes: desafíos, oportunidades y orientaciones para la diversidad cultural en el contexto escolar, dirigido por Zulema Serrano Espinoza y codirigido por Susan Sanhueza Henríquez. La defensa, realizada esta semana en la Universidad [Nombre de la institución, pendiente de confirmación], destaca percepciones de profesores sobre el bienestar emocional de niños migrantes de Antofagasta, Metropolitana y Biobío.
Desde un enfoque cualitativo interpretativo y estudio de caso, la tesis analiza entrevistas semiestructuradas a docentes y jefaturas, procesadas con Teoría Fundamentada. Emergen cinco categorías clave: experiencias emocionales y pertenencia; redes de apoyo escolar-familiar; prácticas pedagógicas flexibles; gestión institucional; e interculturalidad en lenguaje y convivencia.
Rodríguez identifica avances en contención diaria, pero tensiones por sobrecarga administrativa y falta de protocolos sistemáticos. Propone soluciones prácticas: estandarizar derivaciones, curricularizar interculturalidad, fortalecer tutorías y transparentar evaluaciones flexibles.
«Esta tesis ilumina cómo el patrimonio cultural ‘translocal’ de familias migrantes enriquece las aulas, pero urge políticas escolares inclusivas», resumió la directora Serrano. El Fondecyt patrocinó el proyecto para potenciar la educación intercultural en contextos de alta migración, un desafío que afecta al 15% de estudiantes chilenos según el Mineduc.
El comité evaluador aprobó la tesis con distinción, abriendo camino para su publicación y aplicación en políticas educativas nacionales.
