Esquila y etnomatemática en la Patagonia chilena: Investigación presentada en ELEm-4 Panamá.
Del 4 al 8 de agosto de 2025, la Universidad Especializada de las Américas (UDELAS) en Ciudad de Panamá fue escenario del Cuarto Encuentro Latinoamericano de Etnomatemática (ELEm-4), un importante espacio internacional que reunió a líderes comunitarios, investigadores, docentes, estudiantes y público general interesados en la conservación y difusión de conocimientos matemáticos desde enfoques culturales y ancestrales. En este destacado evento, Germán Rodríguez Orellana, investigador en formación del Núcleo de Investigación GRIETAS de la Universidad de Chile, presentó una investigación que rescata y revaloriza saberes matemáticos ancestrales vinculados al oficio de la esquila de ovinos en la Patagonia chilena.
Rodríguez, Profesor de Matemática y Computación y Licenciado en Educación por la Universidad de Playa Ancha, actualmente cursando un Magíster en Gestión Educacional en la Universidad de Chile, centró su estudio en las prácticas del sector El Ceballo, Chile Chico, Región de Aysén, donde los esquiladores locales incorporan técnicas matemáticas sofisticadas para optimizar la esquila. Su análisis destaca el innovador método Tally-Hi, que combina tradición con nuevas formas de organización y eficiencia, demostrando cómo el conocimiento matemático emerge desde las propias comunidades en contextos laborales específicos. Rodríguez se especializa en corrientes socioculturales de la educación matemática, con énfasis en la Etnomatemática, la interculturalidad, la formación docente y la pedagogía de frontera, teniendo como motivación principal comprender y visibilizar los procesos de aprendizaje transdisciplinares que emergen desde las comunidades.
El ELEm-4, organizado por la Red Internacional de Etnomatemática y UDELAS, se consolidó como un espacio vital para el intercambio de experiencias y conocimientos, fomentando alianzas entre universidades y comunidades indígenas y rurales de Latinoamérica. Durante el encuentro se abordaron diversas temáticas, desde la Etnomatemática en la educación escolar hasta la promoción de políticas educativas culturalmente pertinentes que respeten y valoren los saberes indígenas. La inclusión de los esquiladores del sector El Ceballo como protagonistas de este conocimiento pone en valor tradiciones sociales, culturales y matemáticas que tienen un gran impacto en el patrimonio intangible de la Patagonia chilena. Esta investigación amplía la visión de la enseñanza matemática hacia un enfoque intercultural y decolonial, alineándose con los objetivos del Núcleo GRIETAS de enriquecer la manera en que se entiende y transmite el conocimiento matemático en contextos diversos y comunitarios.
