Estudiantes de Pedagogía en Educación Parvularia se adjudican plazas en Programa de Incorporación Temprana en Proyectos de Investigación.
Las estudiantes Esperanza Arce y Yhislaine Pavez, de tercer año de la carrera de Pedagogía en Educación Parvularia de la Universidad de Chile, se adjudicaron dos plazas en el Programa de Incorporación Temprana en Proyectos de Investigación (ITEP) de la Facultad de Ciencias Sociales, iniciativa que busca fortalecer la formación investigativa de estudiantes de pregrado mediante su participación en proyectos de investigación activos.
El Programa ITEP tiene como propósito vincular a investigadoras e investigadores de la Facultad que requieren apoyo en el desarrollo de sus proyectos con estudiantes interesadas e interesados en iniciarse tempranamente en la investigación académica, promoviendo experiencias formativas que contribuyan al desarrollo de competencias investigativas y a la generación de conocimiento.
En esta oportunidad, las estudiantes se incorporarán al proyecto FONDECYT Regular N.º 1240863, “Migración, Patrimonio Cultural Translocal y Educación Intercultural”, dirigido por la Dra. Susan Sanhueza. La investigación se propone analizar la relación entre migración, escuela y patrimonio cultural inmaterial en contextos educativos chilenos, poniendo especial atención en las formas en que niñas, niños y familias migrantes movilizan saberes, prácticas y expresiones culturales en sus trayectorias escolares.
El proyecto busca identificar y valorar el patrimonio cultural “translocal” presente en las comunidades migrantes, contribuyendo al fortalecimiento de la educación intercultural en Chile y al reconocimiento de la diversidad cultural dentro de los espacios educativos. Asimismo, espera generar conocimientos relevantes para la formación docente y el diseño de políticas educativas orientadas a la construcción de contextos escolares más inclusivos, participativos y culturalmente diversos.
Tanto la Dra. Susan Sanhueza como las estudiantes Esperanza Arce y Yhislaine Pavez son integrantes del Núcleo de Investigación Grietas, espacio académico que promueve la investigación crítica y la formación de nuevas generaciones de investigadoras e investigadores en educación y ciencias sociales.
“La incorporación al programa es una gran oportunidad para nosotras como estudiantes de pregrado, dado que en general no se nos considera en investigaciones complejas como proyectos Fondecyt. Aprender a investigar es una labor necesaria en nuestra formación, sobre todo con temas de tanta relevancia como el patrimonio translocal y educación. Finalmente, quiero agradecer a quienes están a cargo del programa por la oportunidad, a la profesora Susan y a nuestro núcleo, que nos acompañan constantemente en este proceso” Comenta Yhislaine Pavez.
“Lo que más valoro de esta oportunidad es el espacio de co-construcción que se genera en el Núcleo Grietas. Porque como estudiantes de pregrado, investigar junto a académicos experimentados como la Dra. Susan Sanhueza nos sitúa en un lugar de horizontalidad muy enriquecedor. Y nos permite entender el patrimonio cultural inmaterial no como un concepto abstracto, sino como prácticas vivas que las niñas y niños migrantes despliegan en sus trayectorias escolares. Es una oportunidad muy preciada para nosotras porque nos facilita y es la bajada perfecta para aprender a mirar la educación con ojos de investigadoras desde nuestro rol estudiantil” Comenta Esperanza Arce.
La adjudicación de estas dos plazas constituye un importante reconocimiento a las trayectorias formativas de las estudiantes y reafirma el compromiso del Departamento de Educación y del Núcleo de Investigación Grietas con la promoción de oportunidades de investigación para estudiantes de pregrado, fortaleciendo la articulación entre formación académica, producción de conocimiento y compromiso con los desafíos educativos contemporáneos.
